martes, 16 de julio de 2019

TGC

Trastornos Graves de conducta
Kazdin (1995) los define como “un patrón de comportamiento, persistente a lo largo del tiempo, que afecta a los derechos de los otros y violenta las normas apropiadas de la edad.
Conlleva conductas inadecuadas  para su edad, dificultades en el funcionamiento diario en todos los ámbitos familiar, escolar y/o social, llegando a ser considerados como “inmanejables” por las personas de su entorno.
Los podemos clasificar de la siguiente manera:
  • Trastornos por déficit de Atención y Comportamiento Perturbador.

Según DSM- IV-TR:

- Trastorno Negativista Desafiante.
- Trastorno Disocial.
- Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad,TDAH.


  •  Alteraciones conductuales secundarias a otros trastornos mentales.

  • Patrones conductuales que pueden confundirse con los Trastornos Graves de Conducta.

Para profundizar en este tema os recomiendo la siguiente guía:



lunes, 1 de julio de 2019

Semáforo de convivencia

  Estrategia para mejorar el comportamiento de los alumnos en el aula, indicada en educación primaria y también en educación infantil. Anima a los alumnos a comportarse mejor y a tener responsabilidad de sus acciones.
  En el panel ponemos carteles con el nombre de los alumnos. Al principio del día todos los nombres están en el verde y según se comporten pueden pasar a otros colores.
  Cada emoticono indica cómo se comportan y hay una recomendación de mejora. Al terminar el día pegamos un gomet rojo, verde o amarillo en función de cómo se haya portado cada uno en el registro de cada uno.
  El comportamiento inadecuado es seguido de una invitación a ir al rincón de pensar. Allí se reflexiona sobre lo hecho.


PANEL

                   Autor: Elaboración propia


REGISTRO
Autor: Elaboración propia